本文摘要：阅读和写作，教师专业化发展的必由之路听了上海浦东干部学院教授李冲锋老师的课，很受启发，感慨颇深。基于对教师专业的热爱和执着，李教授着眼未来，从教学、科研、阅读、写作四方面，谈了自己对教师专业化发展的深刻明白。 他还联合自己发展门路，做了生动形象的论述。教学科研方面，李老师主张使用团队互助并争取向导支持，打造属于自己的“代表课”。

阅读和写作，教师专业化发展的必由之路听了上海浦东干部学院教授李冲锋老师的课，很受启发，感慨颇深。基于对教师专业的热爱和执着，李教授着眼未来，从教学、科研、阅读、写作四方面，谈了自己对教师专业化发展的深刻明白。

他还联合自己发展门路，做了生动形象的论述。教学科研方面，李老师主张使用团队互助并争取向导支持，打造属于自己的“代表课”。一位画家，有代表自己气势派头的画作；一位歌手，有代表自己演技的歌曲；一位雕塑家，有将自己技法、刀法淋漓展现的塑像，而一位要想在专业化门路上获得一线教师教师，怎么可以没有代表自己水平和特色的“代表课”呢？事实上，由于每小我私家的时间总是有限的，即即是画家，他的每幅作品未必都是经典；即即是歌星，他的每首歌曲未必都能传世；即便雕塑家，他的每座雕塑未必都可以不朽。

而作为时间有限，精神有限，天赋平平的一般老师，要想在专业上获得生长，只有寻找到一个突破口。这种情况下，使用有限资源，依据自身实际，打造一节有特色且能代表自己真实水平的课程，就变得尤其须要，且具有很强的可操作性。

李教授指出，即即是钱梦龙、李镇西和魏书生等名家，也不能保证每节课都妙趣横生、学生闻一知十。他们的样板课，也是重复教授、仔细推敲、众人帮扶、自己沉淀的效果。

所以我们一般老师，要想打造属于自己的品牌课，一定要善于使用学校资源，争取同事和向导资助支持，并联合自己实际及优势量身定做属于自己的特色课堂。下面联合自身履历，重点谈谈阅读和写作对教师专业化发展的决议性影响。李教授说，阅读是一辈子的事，专业化发展的路上，每位老师都要过一种连续而适度的念书生活。对此，魏书生老师也说，要使用好时间的边角斜料，牢固时间片段，坚持下来，持之以恒，一定会有所斩获。

李老师要求我们，从今天起，天天拿出十五分钟，坚持专业化的阅读，争取用两到三年的时间，阅读一百部专业书籍——要相信，一个阅读一百本书的人和从来不阅读的人，那是有本质区此外。我对李老师的话深信不疑。由于小学时读《杨家将》，读《明英烈》，读《隋唐演义》，我对课文和学校生活的明白，显着比其他不爱阅读的孩子要深些，所以写出来的作文也生动形象的多。

到了中学，我阅读兴趣更浓了，《水浒》《三国》、《复生》、《悲凉世界》及《高山下的花环》，古今中外读了很不少。固然因为阅读，我的明白力提高许多，作文也变得轻松自在。如今我阅读规模更宽泛，心理学方面的，我读了《荣格自传》和《弗洛伊德传》；文学方面，茅盾文学奖获奖作品，我读了有六部(其中莫言的作品，大部门都读了)，尚有《左拉短篇小说集》和《莫泊桑短篇小说集》；文学名著评论集《上官文露名著精读》、《刘武力名著治愈》等；历史学著作二月河帝王系列，当年明月的名史系列等。大量阅读，不仅提升了我的明白和审美，提升了我的写作水平。

我的散文在《濮阳日报》揭晓，小说在《天池》和《今世闪小说》揭晓。坚持阅读，每小我私家都能受益。李老师的燃梦计划，受益的何止百人。从校长到一线课堂，天天坚持阅读，每月至少阅读三十万字，一年至少阅读十本书。

可以说，大量阅读不仅拓宽了教师视野，更改变了他们的教学看法，更让他们的一篇篇论文，一部部著作出书刊行——求名求利，何乐而不为呢？再说写作。既然要过一种连续而适度的念书生活，那么相对应的也要过一种连续而适度的写作生活。李老师说，要实时写作，坚韧不拔，因为写下来就是存在，写下来就有价值，写下来就有意义。套用笛卡尔的话就是“我写故我在”。

李老师还举了个例子，有位女老师真实记载了自己六年的教学生活，效果出了六本书。李老师自己也是如此，坚持写作，记流水帐似的写民众号。

天天坚持，风雨无阻，少则几百多则数千。一路坚持，聚沙成塔，李老师揭晓了十几部专著，几百篇论文。联系到自己的写作景利，我有两点体会。

一是坚持下来，你会惊讶于自己的潜力和成就。小学时，我曾坚持写日记，零零星散，没以为有多大意义。中学时，写诗歌散文和议论文，别人写一篇，我写两篇。

高中结业时，自己也惊讶我竟然有数十篇“上乘作品”。只管没能酿成铅字，被老师表彰歌颂，也是很美妙的享受。大学时，老师给我一小品任务。

我硬着头皮允许下来。没想到我一夜构想，竟真的写出了三千多字的小品。

找几个同学试演，居然赢得满堂彩。使我没想到的是，这个叫《追星恋情》的小品，居然在学院的大礼堂公然演出。

这使我颇为叹息，到处留心皆学问，努力坚持从来就不会白费！真的，坚持下来，你不仅会有意外惊喜，还会惊诧于自己的潜能。坚持写作，越写越想着，有时你惊讶地发现，你早已停不下来了。

有的时候，灵感袭来，你伏案写作，一个多小时，竟然就有两三千字。我坐在公交上，三五百字一挥而就。

有时候坐半个小时公交，居然有千把字的文章写出。自己也以为自己棒棒的，真正的没有浪费属于自己的点点滴滴时光。

我曾在凤凰网自媒体写时事评论，让我惊讶的是，一个暑假我竟然写了十五六万字。只管收入有限，可我早已为自己的坚持和潜能激动不已——自信心爆棚哟。如今，我仍在坚持写，写心情日记，写事情生活感悟，写念书心得，我把这些文字发到微博，赢得了二十多万粉丝，将她们发到朋侪圈，赢得了朋侪，也获得了同事和向导的肯定。

我对李老师说的要有结果意识，有自己的明白。诺贝尔奖得主莫言，以高密东北乡为写作源泉，坚韧不拔，经年累月积累，不停构筑富厚属于自己的文学精神家园，终于赢得了世界认可，站在了世界之巅。

正如莫言自己所说，他并不知道获得诺贝尔奖的秘诀，但他知道谋划自己文学王国的意识，所以他乐成了。其实赵树理谋划的山村，苏童谋划苏州，贾平凹谋划的商城，都取得了乐成，很大的原因就在于这些作家有揭晓意识和结果意识。我自己也有类似履历。和我一块儿写小说散文的，如庆祖镇的无奈老师，由于恒久执着坚持，发了许多作品，并被《演讲与谈锋》杂志聘为责任编辑；广东中山中学的蒋玉巧老师，天天至少写一篇文字，如今也也出书了小我私家作品集，并加入了广东作协。

而我由于不够专一和执着(详细体现为，有时写小说，有时写评论，有时候写教育随笔，另有的时候会中断写作)，只管也取得了一点结果，但跟他们比，显然是微不足道的。所以我要严格要求自己，不仅在以后两到三年内读一百本书，还要保持每年至少十万写作数量。除了这些，我要求自己将自己的业余喜好和自己的专业化发展联合起来。

就像浙江的王秋珍老师，不仅揭晓了许多作品，还使用自己的专长编著语文习题，领导学生到场作文大赛。真正是提升了他人、展现了自我，实在是求名求利，皆大欢喜。路漫漫其修远兮，午将上下而求索。

基于素质教育前提下的教师专业化发展门路，注定不会一马平川，奔行在这条曲折门路上的我们也注定不会一帆风顺，但只要不忘初心，砥砺前行，一定能走出风雨，迎来彩虹。​​​。

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