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五年级习作《推荐一本书》,掌握这写作方法,帮孩子提高作文水平

2022-11-10 00:23上一篇: 爱看历史的湖南女孩 以总分682摘状元上北大:睡觉比学习更重要 |下一篇:没有了

本文摘要:“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”五年级语文上册第八单元有三篇课文,划分从差别角度向我们先容了古往今来,人们念书的态度、方法、履历与感悟。《昔人谈念书》向我们讲述了念书要“不耻下问”,念书有“三道”;《忆念书》和《我的“永生果”》,通过作者回忆自己的念书履历,让我们体会了“念书好,多念书,读好书”的原理以及作者念书特有的感受,相识了念书对作者生活的影响。 那么同学们,爱书的你一定也读过许多好的书吧,接下来请将你最喜欢的一本书推荐给同学吧,这就是本单元的习作《推荐一本书》。

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“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”五年级语文上册第八单元有三篇课文,划分从差别角度向我们先容了古往今来,人们念书的态度、方法、履历与感悟。《昔人谈念书》向我们讲述了念书要“不耻下问”,念书有“三道”;《忆念书》和《我的“永生果”》,通过作者回忆自己的念书履历,让我们体会了“念书好,多念书,读好书”的原理以及作者念书特有的感受,相识了念书对作者生活的影响。

那么同学们,爱书的你一定也读过许多好的书吧,接下来请将你最喜欢的一本书推荐给同学吧,这就是本单元的习作《推荐一本书》。下面和同学们分享一些本次习作的写作方法,资助学生提高作文的书写。首先,我们先在脑海中回忆自己读过的书籍,再筛选一本自己最熟悉的、印象最深的书,最后想想为什么要推荐这本书给大家。这本书可以是文学类作品,也可以是历史故事,人物传记,科普读物等,只管制止推荐同学们熟悉的书籍(如学过的或课本里推荐过的书)。

其次,当我们确定好了要推荐的书,接下来该写什么内容呢?学生可以先想一想“如何推荐一本书”,把想到的推荐理由梳理成写作提纲。例如,把“书名、作者、出书社、封面以及书的相关信息”作为一条写作提纲内容。重点要写的推荐理由可以写一点,也可以写几点,划分列出。

例如,凭据推荐书籍的特点和我们表达的需要,从内容、语言、情节、人物个性、思想启迪、实用价值等差别角度确定推荐理由。同学们要明确,提纲中划分列出的重要推荐理由,习作时可以相对应的分段来写,写的时候要详细。可以联合书中相关情节、人物、对话或插图等来先容,可以转述或摘录书中的精彩片段,也可以选择多个角度来先容。

写这篇作文时,同学们可以借鉴以下三个方法,来掌握更多的写作技巧。一、从课本中学方法,运用“总-分-总”的结构方式推荐书籍。向大家推荐一本好书,首先要弄明确你推荐的是一本什么书。

最后总结抒发自己对这本书的热爱之情。写作内容根据“总-分-总”的结构方式。

这样写能够使文章脉络领悟,各部门各有特点又精密联系,文章首尾呼应,使读者读起来一目了然。学生参考一下图片中的写作示例。二、从名作中学方法,掌握情节,表达感受,把推荐理由写详细。

同学们在写推荐理由时,可以先简朴先容故事情节,再写自己的感受;也可以先写自己的感受再写情节;还可以一边写感受一边写情节。如果推荐的是一本科普读物,可以说说你获得了哪些有趣的知识或奇特的想法;如果是历史传记类的书籍,可以先容典型人物、历史事件和借鉴,引用别人对他的评价;如果是神话类书籍,可以摘录书中的精彩片段。

下面是著名儿童文学作家周姚萍为名著《灵犬莱西》所写的开篇序文,推荐的很是详细,学生可以参考。三、从范文中学方法,从一个或多个方面来写推荐理由,注意分段。

学生可以多看一些相关的优秀范文,有的同学可能会关注书籍内容的新奇有趣;有的同学可能会关注作者语言的优美生动;有的同学可能以为书中的故事情节曲折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪……那么我们在给一本书写推荐理由时,可以先选择一点,也可以选择几点来写。如果选择几点来写,应该注意将推荐理由的每一点单独作为一个段落,使自己和读者都以为条理清晰。

除了以上这些方法和写作技巧,同学们还要注意,一篇好的作文,好的开头和洽的末端,中间再加入一些好词好句为写作内容增添色彩,这样写出的作文才会越发吸引读者阅读。和同学们分享几组相关的好词语,学生在写作文时可以恰当的运用。有关书的内容的词语:一波三折,引人入胜,精妙绝伦,扣人心弦,精彩纷呈,跌宕起伏,纷繁庞大,回肠荡气,趣话连珠,意犹未尽有关书的启示的词语:学海无涯,学无止境,天道酬勤,诚至金开,开卷有益,抱诚守真,胸怀雄心,赤诚相待,水滴石穿,坚韧不拔有关念书感受的词语:思潮汹涌,思绪万千,心潮汹涌,豁然开朗,掩卷深思,津津有味,浮想联翩,百感交集,感慨良多,受益匪浅最后,我们一起来初试身手,写一篇优秀的作文。

例如,以下是好书推荐《城南往事》的提纲,同学们可以参考。


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